El comienzo del año académico en Venezuela refleja las tensiones sociopolíticas y las deficiencias del sistema educativo, generando interrogantes sobre el desarrollo del mismo en un contexto de crisis múltiple.
El regreso a las aulas en Venezuela se ha producido en un ambiente de tensión, que se intensificó tras un incidente militar ocurrido a principios de enero, el cual continúa repercutiendo en la rutina diaria de los ciudadanos venezolanos.
Adicionalmente, la asistencia de estudiantes en varias regiones ha sido notablemente inferior a lo habitual. Una docente de Sucre relató que durante los primeros días de clases solo tres alumnos con discapacidad se presentaron, lo que ha llevado a la postergación de actividades académicas programadas.
En Caracas y áreas adyacentes como La Guaira, numerosos padres han decidido no enviar a sus hijos a las aulas, en respuesta al anuncio de un programa educativo especial impulsado por el Ministerio de Educación, cuyo propósito es ofrecer una perspectiva oficial acerca de los eventos recientes.
Un residente de la zona expresó su preocupación sobre la posibilidad de que este tipo de contenido se convierta en un medio de adoctrinamiento político en las instituciones educativas, afirmando que, según su percepción, este fenómeno ya se estaría manifestando en ciertos planteles.
Asimismo, organizaciones dedicadas a la defensa de los derechos de los niños han alertado sobre las repercusiones emocionales y educativas que la situación actual está generando. Representantes de estas entidades han indicado que, aunque algunos colegios priorizan el bienestar emocional de los estudiantes, otros se encuentran ante la incertidumbre sobre cómo abordar las inquietudes de los alumnos respecto a los acontecimientos recientes.
En distintas partes del país, los educadores han optado por enfocarse en conversaciones sobre experiencias personales y temas de carácter general, eludiendo profundizar en explicaciones políticas. Esta decisión se justifica, según algunos docentes, por la ausencia de directrices claras y el temor a posibles repercusiones por discutir ciertos temas en el aula.
El inicio del ciclo escolar en Venezuela se desarrolla en un contexto de crisis prolongada del sistema educativo, que ha enfrentado históricamente problemas como el ausentismo, la escasez de docentes, la precariedad de las infraestructuras y los bajos salarios en el sector, lo que añade desafíos adicionales a la educación pública, como lo ha señalado TN.